专升本大学语文——现代文阅读3

说明文阅读

（一）明确说明对象及主要内容

事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措施等）

（二）怎样抓住说明文的特征

从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。

（三）理清说明顺序

①时间顺序；②空间顺序；③逻辑顺序（总—分；总—分—总；分—总）。

（四）说明文开头、结尾作用

开头作用：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题。

结尾作用：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等。

（五）掌握说明方法

模式：方法＋效果＋特征，运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）

1.分类别：把……分别加以说明，显得条理清楚

2.引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性

3.打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

4.作诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识

5.举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力

6.下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密

7.作比较：把……和……相互比较，突出强调了……的特点

8.列数字：用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力

9.列图表：具体说明了……特点，使说明更简明更直观

10.摹状貌：具体生动形象地说明了……显得生动活泼

（六）感悟说明语言

修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？

语言准确类答题方法：

1．“××”词好在哪里

答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

2.文中加点的词语能否删去

①判断，一般是不能删；

②解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制；

③比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“……”，与实际不符，不符合原意等；

④结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了……，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

（七）结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来