教育学部分

1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

2、捷克著名教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，是近代最早的一部教育学著作；首次从理论上论述了班级授课制，提出“泛智教育”，曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”。

3、杜威的主要教育观点：提出新三中心论“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。

4、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》（1930年）。

5、苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》中系统论述了他的全面和谐教育理论，其著作被称为“活的教育学”。

6、英国哲学家培根首次把教育学作为独立学科提了出来。

7、影响人的发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。

8、人的发展规律：①顺序性和阶段性②不平衡性③稳定性与可变性④个体差异⑤互补性

9、我国制定教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展学说。

10、教育目的的根本实现途径是教育与生产劳动相结合。

11、全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。

12、我国第一个正式实施的学制是癸卯学制，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想。

13、教师的根本任务是教书育人。

14、教师劳动的特点：（1）复杂性和创造性（2）连续性、广延性（3）长期性、间接性（4）主体性、示范性。

15、中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是课程标准。

16、孔子所说的“不愤不启。不悱不发”体现了启发式教学方法思想。

17、在我国，清政府在1862年京师同文馆最早推行班级授课制。

18、教学评价的类型：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。

19、德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

20、学校德育的基本途径是教学。

21、常用的德育方法：说理教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价

22、班主任的基本任务就是带好班级，教好学生。（辨析题)

23、班集体是班主任工作的目的和结果，也是班主任开展工作的有利助手和途径，组织和培养班集体是班主任的中心工作。

24、班主任工作的重点和经常性工作是对学生进行思想品德教育。

25、在当代教育理论发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了范例教学理论。

26、教育在人的发展中起主导作用。

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