（客观题 40 分）

 一、语言知识及运用（24 分） 

1、字音及字形辨析 技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音；“形近而音”不同 的别字。生僻字一般不会错，平时宜多积累。 审清题干，答题注意时间，优先用排除法。 

2、词语运用题 技巧：对词义的理解，先用自己熟悉或者会的词语去排除。 对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。 注意使用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 

3、熟语（含成语）辨析题 第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义; 第二，体会熟语的褒义、贬义、中性等感情色彩; 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象; 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 要正确理解熟语的整体意义，一定要注意语境的组合与搭配情况，越是那种以为 能单纯从字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。 

4、病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、 不合逻辑。 技巧：判断病句用排除法居多，注意回忆以前做的常见病句的标志。平时宜多读 一些文章，培养语感。 解题思路： 检查句子的主干，是否缺成分--推敲词语运用，是否搭配--心里默读，看是否有 不同的句式混用--综合思考，是否符合逻辑思维，--凭借语感。 特别注意以下几种情况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及 意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”、“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

5、排序（语言连贯）题 技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致， 情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语 言音节上的和谐及押韵。 再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找 到相对应的信息。语言风格要前后一致。语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语 的承接及逻辑的内在联系，并用排除法寻找突破口。 解题思路：考查陈述对象(主语)是否一致，话题是否一致，前后句式是否一致， 情境是否吻合，音节是否和谐等。 

二、现代文阅读（16 分） 筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课 外阅读答题技巧。

 1、抓住题目把握中心思想 任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的 题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。 说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，从题目可推测出文章说 明的对象、说明的中心等。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容， 理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段 中能找出体现说明对象特征的词语或句子。 画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句， 各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒 情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标 志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所 述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时 间，提高答题效率。可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。 换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点： 一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考 虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角 度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。 还原词句就近找论点： 在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句 含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离 句、句不离段、段不离文”。 首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考 问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占 的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。 其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现 实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己 的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。 再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的 道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字 前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某 某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章 

2、依靠重点词完善采分点 有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈， 考生常因此丢掉一些最基本的采分点。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎 重。 特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面 却是个大问题。那么，如何全面筛选信息呢？在阅读时，尤其是阅读说明文时， 考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。 

3、言简意赅分条作答 做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非 常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答 问题时，应言简意赅。考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实， 可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”；如果是反面的事实， 可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨， 又抓住了采分点。 有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利 于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理 的清晰。尤其是 3 分或 4 分的题，考生应在每一条答案前标明序号，以便阅卷教 师一目了然地抓住答案中的几个采分点。 四、仔细审题避免丢分 不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知： 正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂 题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、 命题要求和答题指向。越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。